近期中東局勢隨著巴以沖突的再度爆發(fā)而變得異常緊張，同時也牽動著世界整體政治經(jīng)濟格局的走向。從本次沖突中，我們除了進一步了解了巴以恩怨的由來和是非，也通過網(wǎng)絡(luò)自媒體所傳遞的大量音視頻素材看到了戰(zhàn)爭的殘酷和血腥，除此以外筆者認為作為身在和平國度的我們，還應(yīng)當對戰(zhàn)爭作進一步的認知，包括戰(zhàn)爭的要素，戰(zhàn)爭的形式等等，生活在和平時代日久，普通民眾大多已經(jīng)淡化了有關(guān)于戰(zhàn)爭的意識，而實際上外部的危急如今無時無刻不圍繞著中國的周邊。認知戰(zhàn)爭，增強國防意識，開展國防教育，應(yīng)當是常抓不懈的關(guān)鍵工作。

今年9月，中共中央宣傳部等印發(fā)《關(guān)于組織開展2023年“全民國防教育月”活動的通知》，要求以“踔厲奮發(fā)強國防 勇毅前行向復(fù)興”為主題，在今年9月集中組織開展“全民國防教育月”活動。《通知》中也強調(diào)，要在全社會廣泛開展特色鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的群眾性國防教育活動，教育引導(dǎo)廣大干部群眾強化國防觀念和憂患意識，凝聚關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的思想共識，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗。

認知戰(zhàn)爭是國防教育中的重要章節(jié)，則武器作為作戰(zhàn)工具，就應(yīng)當首先對其進行基礎(chǔ)的普及和了解。以本次巴以沖突為例，根據(jù)有限的新聞資料披露，本次在戰(zhàn)場上亮相的武器就有火箭彈、白磷彈、翼傘、“鐵穹”反導(dǎo)系統(tǒng)、F-16戰(zhàn)機、梅卡瓦坦克、阿帕奇武裝直升機、F-35隱身戰(zhàn)機、E-2預(yù)警機、費爾康預(yù)警機、潛艇、護衛(wèi)艦等。結(jié)合國防教育實際，絕大多數(shù)組織單位并沒有好的渠道能讓民眾或者在校學生可以親眼見到這類武器裝備，了解其殺傷力和危害性。不過在云視圖研的全息教室系統(tǒng)中，還原一架1:1的火箭彈并非難事，甚至在空間較大的全息教室中，還可以1:1還原一架F16戰(zhàn)機和梅卡瓦坦克，但凡實物尺寸不超過在顯示畫幅，都可以將其“搬到”國防教育教室的現(xiàn)場，實現(xiàn)1:1的全息立體還原。

比起常規(guī)條件下觀摩圖片和視頻，能親眼見到戰(zhàn)場武器近在眼前，臨場感、緊張感和壓迫感是常規(guī)方式所無法比擬的。譬如本次巴以沖突中，以軍使用了臭名昭著的白磷彈，造成了大量巴勒斯坦的平民死傷，那么通過全息教室開展國防教育時，就可以用數(shù)字技術(shù)模擬出白磷彈的毀傷機制。當然了解武器并非國防教育的全部內(nèi)容，但了解武器是激發(fā)學生緊張感、危急感，喚起國防意識的開門鑰匙，通過了解歷史和時事，同時認識了武器，便能直觀的感知到戰(zhàn)爭的威脅、殘酷，并形成濃厚的憂患感和明確的國防意識。

除了認知當前戰(zhàn)場上的武器，當然還可以展示我國的最新軍事裝備和武器系統(tǒng)，樹立國防自信心，按歷史脈絡(luò)追溯，甚至還能通過全息教室還原歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)斗場景，通過全維度的視覺感染來提升學生對國防教育的參與度。